Červen 2003
Školní rok 2002/2003 úspěšně končí. Dovolte poděkovat všem, kteří v tomto školním roce školu podporovali a do školy chodili rádi. Všem chceme popřát krásné prázdniny plné sluníčka a odpočinku a při prázdninových výpravách zdraví a pohodu. Věříme, že v září 2003 se opět shledáme ve škole.
Ing. Vít Beran a Mgr. Jan Korda
Ředitelské povídání na konec školního roku!
Jsem velmi rád, když na ředitelský stůl jsou zaslána slova chvály na práci pedagogických i nepe-dagogických pracovníků naší školy. Slova chvály jsou příjemnou odměnou za naši školní práci. Rád bych citoval alespoň ze tří reakcí Vás rodičů.
1) Dokonce cestou České školní inspekce se mi na ředitelský stůl dostalo vyslovení uznání za práci Lucie Glogarové, třídní učitelky 2.A. Z textu dopisu rodičů vybírám:
Má vynikající přípravu týdenních plánů, podle kterých je výborná
orientace v právě probíraném učivu - jak pro žáky, tak rodiče. Paní učitelka
se dokáže o naše děti starat velmi individuálním přístupem s citlivým
řešením různých problémů konzultacemi jak se samotnými žáky, tak rodiči.
Jedná se především o zvládnutí učiva a prospěchu našich dětí.
Má zájem připravit ve svém volném čase příjemné prožití i mimoškolních
aktivit - jako jsou například vánoční a velikonoční období (Mikuláš, vánoce
- nadrámcový program besídek - pečení a zdobení perníčků, ko1edy,
tradice, třídní vánoční večeře; velikonoce - pletení pomlázky, setí pšenice,
zdobení vajíček, překrásná výzdoba). Opět ve svém volném čase paní učitelka
zařizuje výlety do přírody (Prachovské skály, Jizerské hory), poznávací
výlety (např. hrady, zámky) - vše připraveno tak, že děti i rodiče společně
prožijí opravdu krásný čas plný zábavných i naučných her.
Vzhledem k tomu, že my "rodiče" jsme velmi potěšeni "naší třídní
paní učitelkou" byli bychom rádi, abyste se i Vy tímto výjimečným přístupem
učitele ke svým žákům v dnešní nelehké době podrobněji seznámili.
2) Z jiného dopisu:
"Na začátku prosince jsem byla na několikadenní návštěvě u syna a měla jsem možnost nahlédnout do "školního režimu" Šimona přes takový týdenní plán a tím se zprostředkovaně seznámit s působením jeho paní učitelky Lucky Bábíkové. Jsem z Liberce a mám ve třetí třídě vnučku druhého syna, a tu-díž mohu srovnávat. Nejsem notorický dopisovač, ale vždy, když mně něco rozzlobí nebo potěší, říkám si, napiš tam. … Všechny moje kamarádky, ať z Prahy nebo z Liberce, kterým jsem dala plán s osobním dodatkem paní učitelky přečíst, byly nadšeny, až nás to dojímalo, vůbec jsme nevěděly, že v dnešní době ještě takové učitelky a tak skvělé školy existují."
3) Zajímavý ohlas přišel i prostřednictví e-mailu:
Vážený pane řediteli!
Včera jsem se zúčastnil třídní schůzky budoucích prvních tříd. Přesto,
že jsem velmi dobře věděl, proč zapisuji mého syna do ZŠ Táborská
(nejsme přímo ze sousedství), byl jsem i tak překvapen tím, že jsem průběh
schůzky a pře-devším informace a nabídku a přístup školy shledal
bezchybnými. A to patřím v péči o děti k náročným. Jestli to takhle půjde
dál, bude to prima ! Rád si užiju pocit, že nemusím těžkopádně
prosazovat to, co považuji pro děti a pro spolupráci školy a rodiny za důležité.
Jedním z příkladů byl Váš návrh na rodinný víkend s třídní učitelkou.
V jiné škole se starším synem jsem se o to snažil. I tak jsme byli "výjimečnou"
třídou, kde (byť bez učitele - to se nepovedlo nikdy) asi polovina dětí s
rodiči uskutečnila několik společných výletů.
Za vše děkuji, upřímně přeji úspěch celé škole a Vaši práci, a
bude-li v budoucnu příležitost, rád s něčím pomohu.
S úctou Pavel Suchan.
Programy, které byly chváleny v úvodních ukázkách z dopisů, realizuje většina tříd na prvním stupni. Některé třídy zvládly i mnoho dalšího. Například celá 4.A se svým panem učitelem Mgr. Robertem Tippmanem hraje na flétny. Zvládnou i skladby Jaroslava Ježka. Celá řada dalších ohlasů velmi kladně hodnotí například zavedení tzv. genetické metody čtení. Na čtenářské slavnosti zorganizované třídní učitelkou Mgr. Jitkou Novákovou již v prosinci žáci 1.C předvedli, že čtou s porozuměním. Jiné třídy mají svůj roční program schovaný ve svém jméně: Indiánská třída, Námořnická třída, Pravěká třída, Čertovská třída, …
Na druhém stupni školy jsme se vrhli na zvládnutí důležitých životních
kompetencí jako jsou práce s informacemi a komunikace, umění kooperace -
spolupráce, vztah k lidem, … Například humanitární akce - putovní výstava
fotografií "Kuš, vodo!", kterou vyhlásili žáci našeho školního
parlamentu putovala v tomto školním roce po více jak 40 školách a celkově
pomohla povodněmi postiženým školám částkou kolem jednoho milionu korun.
V tomto školním roce se uskutečnily tři výměnné pobyty našich a německých
dětí. Škola žije svými tradicemi a rituály. Naši žáci byli úspěšní
i v celé řadě sportovních i odbornostních soutěží, hrají divadlo a
podobně.
Výčet školních akcí ať již ve škole, nebo při pobytových akcích, exkurzích a výletech mimo školu má i v tomto roce velmi dlouhý seznam. S většinou se budete moci seznámit ve Výroční zprávě ředitele školy, kterou zveřejníme mimo jiné i na webu školy (www.zstaborska.cz).
Ve škole se učí nejen děti, ale i jejich učitelé. O naší škole se ví, že zde probíhá mnoho odborných seminářů a setkání učitelů. Každý rok se pokoušíme podpořit aktivity týkající se žáků a dalšího vzdělávání učitelů cca 15 granty. Granty vznikají zejména ve spolupráci s O.s. ARCUS, jehož předsedkyní je PhDr. Jitka Svobodová. Některé z nich vyjdou a pomohou lépe realizovat to, co si přejeme.
V odpoledních hodinách se do školy opět vracejí děti na kroužky Centra volného času ARCUS (CVČ ARCUS je hospodářskou činností školy) nebo do Otevřeného klubu ARCUS, který zřizuje O.s. ARCUS. Nechceme, aby se děti toulaly po ulicích!
V pozdním odpoledni a ve večerních hodinách přicházejí do školy další lidé. Jsou to sportovci, tanečníci, výtvarníci a ti, kteří se chtějí zdokonalit v cizím jazyce. Pro tyto aktivity škola pronajímá své prostory.
Naše škola se otvírá denně v 6 hodin ráno a její provoz končí po 21
nebo 22 hodině. Někdy jsou ve škole i víkendové programy.
Ale i na naší škole jsou věci, které se nedaří. Za to, že se nedaří,
mohou opět lidé. Rád bych upozornil na to, že potřebné změny českého školství
nejsou deklarovány v zákonech, ale pouze v pokynech ministerstva školství. V
důsledku to znamená, že to, co není v zákoně, stát nemusí finančně
zajistit.
|
Jsme jedna ze škol, která se chce měnit. Jsme Fakultní školou Pedagogické fakulty UK Praha - to znamená, že na naši školu se chodí učit i studenti fakult připravující budoucí učitele. Jsme zařazeni mezi školami podporující zdraví, které svůj rozvoj staví na dobrém plánování a na třech pilířích: pohody prostředí, zdravého učení a otevřeného partnerství. Jsme školou, kde se ověřuje tvorba vlastního Školního vzdělávacího programu ze státem předepsaného Rámcového vzdělávacího programu. Jak však nasazení učitelů a dalších pracovníků školy koresponduje se zjištěním, které provedla paní zástupkyně starosty MČ Praha 4 Dr. Helena Tarkó. Z jejího šetření vyplývá, že kvalita a výběr učitelů jsou ovlivněny nejen programem školy, ale zejména trhem práce, ve kterém školství nekonkuruje. Dovolte citovat z článku z regionálních novin TUČŇÁK - květen 2003 - článek Aprílové sliby Petry Buzkové: "… V roce 2002 byla podle údajů ČSÚ průměrná hrubá mzda učitele základní školy 16 615 Kč. Průměrný plat učitele působícího na základní škole v Praze 4 činil 15 643 Kč, průměrný plat učitele (do 35 let věku) činil 13 333Kč. …" Průměrný čistý plat mladého, třicetipětiletého učitele se tak pohybuje kolem 10000 Kč. Sami si můžete propočítat, za jakou cenu je mladá učitelská dvojice schopna standardně zařídit domácnost, mít rodinu, pořídit si běžné věci denní potřeby, uživit auto, koupit oblečení, zaplatit si další vzdělávání, kulturní programy nebo jet na dovolenou. Nechci, aby mé úvahy vypadaly jako pláč. Vybrali jsme si práci, která nás zatím těší. Někteří pragmatičtí politici nám však radí jinak. Snad proto najdete učitele prakticky ve všech resortech. Možná právě proto mnozí absolventi vysokoškolského učitelského studia ani neuvažují o tom, že po ukončení studia nastoupí do školy. |
Rodiče ve svém dopisu také píší: "Očekáváme od Vás, že nás budete v co možná nejkratším termínu informovat o Vašem postoji k našemu opravdu výjimečnému "uznání" paní učitelky Lucie Glogarové." .
| Vážení rodiče, nesmírně si cením práce učitelů, vychovatelů, provozních pracovníků, technicko hospodářských pracovníků i pracovnic ve školní jídelně. Věřte, že dle možností, které mi rozpočet školy umožní, reaguji na jejich práci i finančním oceněním. Věřím, že českému školství, a tedy i naší škole bude lépe. Věřím, že nejen Vámi pojmenované kvality bude možné i řádně odměnit. Děkuji za Vaše reakce na práci školy i jednotlivců. Vaše slova - a nyní nechci, aby to vypadalo jako fráze - jsou nám odměnou a oceněním toho, že směr školy je dobrý. Oceněním toho, že povolání učitel je hodnotné a dobré povolání. |
Děkuji Vám, že jste článek dočetli až do jeho konce i za Vaše reakce.
Ing. Vít Beran
ředitel školy
