Jmeno

01.01.1970 01:00

FZŠ Táborská > Zdravá škola > Zdravá škola - EVALUACE

Zdravá škola - EVALUACE

Co je to evaluace? - NÁSTROJ PRO HODNOCENÍ ŠKOL PODPORUJÍCÍCH ZDRAVÍ (ŠPZ) - DOTAZNÍKY K VYPLNĚNÍ -  Dotazník INDI 12 ENHPS (Wales) - Dotazník INDI 9 - ZŠ

NÁSTROJ PRO HODNOCENÍ ŠKOL PODPORUJÍCÍCH ZDRAVÍ (ŠPZ)

Uvítali jsme, že Státní zdravotní ústav nabídl školám zařazeným v síti ŠPZ nástroj pro provedení evaluace, která se naší škole pomůže hodit i při tvorbě vlastního školního vzdělávacího programu. Vyplnění dotazníků a jejich vyhodnocení nám poskytne mnoho údajů pro vyhodnocení toho, co se ve škole děje. Informace nám poskytnou srovnání v rámci ČR i Evropy, ...  Právě z tohoto důvodu, chceme vyzkoušet, zda dotazníky pro hodnocení škol podporujících zdraví INDI 12 a INDI 9 by se mohli stát evaluačním nástrojem, který začneme pravidelně používat. 

Děkuji všem rodičům, kteří nám nabídli spolupráci i těm, které jsme o spolupráci požádali. 
Děkuji všem učitelům a dalším zaměstnancům školy, kteří se do vyplnění dotazníků zapojili. 
Děkuji i všem žákům školního žákovského parlamentu, kteří se na vyplnění dotazníků také podíleli.

Po Vašem vyplnění dotazníků (do 30.6.2004) a jejich zpracování ve Státním zdravotním ústavu (podzim 2004) Vás prostřednictvím webu školy a Školních novin seznámíme s výsledky šetření.
Děkuji. Ing. Vít Beran, ředitel školy

NAHORU

DOTAZNÍKY K VYPLNĚNÍ

Chcete-li začít vyplňovat - 
Dotazník INDI 12 ENHPS (Wales) - klikněte ZDE (odkaz je aktivní od 9.6.2004)
Dotazník INDI 9 ZŠ - klikněte ZDE (odkaz je aktivní od 9.6.2004)

Prosíme respondenty o vyplnění obou dotazníků. Není potřeba je vyplnit najednou, ale ... DĚKUJEME.
POZOR - dotazník vyplňují pouze respondenti, kteří dostali anonymně přidělený kód. Kód můžete získat prostřednictvím třídních učitelů u ředitele nebo zástupce ředitele školy. Přijďte si jej vylosovat. Děkujeme.

NAHORU

Než začnete vyplňovat dotazníky přečtěte si prosím následující komentář:

NÁSTROJ PRO HODNOCENÍ ŠKOL PODPORUJÍCÍCH ZDRAVÍ (ŠPZ)
Dotazník INDI 12 ENHPS (Wales)

Úvod
Originál příručky dala evropským školám k dispozici národní síť ŠPZ ve Walesu. Příručka obsahuje dotazník, který lze použít k vyhodnocení současného stavu podpory zdraví v konkrétní škole podle původních 12 zásad filozofie ENHPS. Slouží tak škole zároveň jako východisko pro další práci. Tento evaluační nástroj umožňuje školám rozpoznat jejich silné a slabé stránky v oblasti podpory zdraví. Tím se zároveň snadno vytyčí oblasti, na kterých je v budoucnu potřeba nejvíce pracovat. Dotazník lze také použít ke sledování pokroku tak, že se opakovaně zadává tazatelům v ročních intervalech.

1. Cíle Školy podporující zdraví
Škola podporující zdraví (ŠPZ) je taková škola, která aktivně podporuje a chrání fyzické, duševní a sociální zdraví a pohodu všech členů školního společenství prostřednictvím konkrétních pozitivních kroků, k nimž patří tvorba školní politiky, strategické plánování a profesní rozvoj zaměstnanců. Zaměřuje se přitom na oblasti jako je kurikulum, celkový étos školy, fyzické prostředí a vztahy s okolním světem.

Škola podporující zdraví konkrétně usiluje o naplnění těchto cílů:
A. aktivně podporovat sebeúctu všech členů školního společenství;
B. aktivně rozvíjet dobré vztahy v každodenním životě školy;
C. vytvořit, rozvíjet a předávat pozitivní étos a žádoucí sociální hodnoty uvnitř školního společenství;
D. zajistit, aby všichni žáci mohli těžit z podnětné vzdělávací nabídky;
E. využít každé příležitosti ke zlepšení prostředí školy;
F. vytvářet dobré kontakty mezi školou, rodinami a obcí, a těžit ze společných činností;
G. povzbuzovat všechny zaměstnance při plnění jejich role v podpoře zdraví nabídkou vzdělávání a profesního rozvoje;
H. vytvořit a realizovat ucelené kurikulum výchovy ke zdraví;
I. navázat dobrou spolupráci s okolními školami s cílem zajistit hladký přechod dětí z jednoho stupně na druhý, a to sociálně i s ohledem na vývojový program podpory zdraví;
J. proměňovat školu ve zdravé pracovní místo a dbát na zdraví a pohodu všech zaměstnanců;
K. rozvíjet úlohu školní politiky všech oblastí jako doplňku kurikula výchovy ke zdraví tak, aby kurikulum doráželo obsah školní politiky a ta naopak posilovala kurikulum;
L. rozvíjet spolupráci s externími organizacemi a osobami s cílem zajistit poradenství a aktivní podporu výchovy ke zdraví probíhající ve škole.
Školy plánují a naplňují tyto cíle s ohledem na místní potřeby a priority.

NAHORU

NÁSTROJ PRO HODNOCENÍ ŠKOL PODPORUJÍCÍCH ZDRAVÍ (ŠPZ)
Dotazník INDI 9 - ZŠ

Dotazník lze použít při hodnocení realizace zásad programu ŠPZ v konkrétní škole. Škola tak získá informace o současném stavu a zároveň i východisko pro další práci.
Dotazník lze použít jednorázově pro jedno evaluační období (např. 4 roky) nebo častěji (např. každý školní rok). Při opakovaném použití škola sleduje pokrok svého vývoje procesu podpory zdraví. 
Dotazník byl vytvořen pro vnitřní potřeby programu ŠPZ v ČR a má sloužit základním školám zařazeným do sítě programu ŠPZ k jejich auto-evaluaci. Jedná se o první verzi evaluačního nástroje pro ZŠ, který bude nadále vyvíjen a doplněn příslušnou metodikou. Dotazník byl vytvořen koordinačním týmem v SZÚ Praha a připomínkován úzkou skupinou poradců programu. Autoři dotazníku očekávají od zpracovatelů podněty a názory pro jeho dopracování a návody na jeho efektivní využití při evaluačním procesu.
Konstrukce dotazníku 
Při sestavování souboru indikátorů podpory zdraví se vycházelo ze základních činností v běžném chodu školy, které se propojily s příslušnými devíti zásadami programu ŠPZ. V závorkách jsou uvedeny informace, které napomáhají porozumění a upřesnění formulace indikátoru nebo kategorizace souboru indikátorů příslušné zásady. V závorkách za názvem zásad jsou uvedeny okruhy jevů a oblastí, které jsou východiskem pro definování kompletního souboru indikátorů podpory zdraví v jednotlivých zásadách. V závorkách u formulací indikátorů je více konkretizován a upřesněn jejich obsah. Indikátory každé zásady představují soubor charakteristik, které jsou seřazeny tak, aby vyjadřovaly jednotlivé vývojové stupně kvality dosažené v procesu realizace dané zásady a celého programu. Zvolený způsob konstrukce dotazníku INDI 9 ZŠ samozřejmě nese s sebou určitá rizika nedokonalosti. Některé indikátory se mohou jevit jako nedosažitelné (nadčasové, idealistické, maximalistické). Zrovna tak ty indikátory, které jsou výsledkem dlouhodobého vývoje, se zase mohou jevit jako nezodpověditelné bez příslušného dílčího šetření za použití doplňkových metod dle vlastní volby (např. vývoj postojů a chování lidí, vývoj mezilidských vztahů, vývoj systematických řešení auto-evaluace). Přes tato počáteční úskalí zvolený vývojový způsob konstrukce indikátorů zásad ŠPZ v dotazníku může konkrétní škole pomoci opakovaně hodnotit její pokrok a zároveň může sloužit k vyhodnocení realizace programu v ČR jako celku.
Jsme na počátku tvorby evaluačních nástrojů a naším společným cílem je získat co nejvíce dovedností a zkušeností. 
S chutí do toho!

NAHORU