Integrační program školy
Nenecháme nikoho na holičkách. Ti, kteří potřebují
pomoci, mohou navštěvovat logopeda, zdravotní tělesnou výchovu,
pracovat ve specializovaných skupinách nebo individuálně.
Program startujeme již po zápisech do prvních tříd projektem
"ZAČÍT SPOLU jinak" a končíme jej na konci deváté
třídy.
Co individuální péče zahrnuje:
ranou diagnostiku - "ZAČÍT SPOLU jinak", logopedie, metoda
"DOBRÉHO STARTU" - viz
ŠVP
péči o dyslektiky - nácvik čtení, zrakového
rozlišování, analýza a syntéza tvarů, sluchové
rozlišování, práce s dyslektickými tabulkami,
práce s textem, nácvik čtení s okénkem, případně
proužkem, přednes, dýchání atd.
péči o dysortografy - rozvoj smyslových funkcí
- zrakového, sluchového rozlišování, pravo-levé
orientace, rozvoj slovní zásoby a jazykového citu, vytvoření
gramatického systému atd.
péči o dysgrafiky - nácvik grafomotorické obratnosti.
péči o děti s poruchami chování v důsledku LMD
probíhá nepravidelně ve formě konzultací s dítětem,
diskusí s učitelem a stanovením určitého výchovného
přístupu k dítěti, spoluprácí s psycholožkou atd.
péči o děti s dyskalkulií - získání
představy čísel a jejich vztahů, osvojení a upevnění
matematických operací.
Každý integrovaný žák je vzděláván podle
INDIVIDUÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PLÁNU,
který vytváří třídní učitel a další
učitelé učící ve třídě ve spolupráci se
speciální pedagožkou, výchovnou poradkyni a psycholožkou
školy.
Slovníček pojmů (podle Zelinkové, O.:
Poruchy učení. Portál, Praha 1994)
dyslexie - porucha čtení; může postihovat rychlost čtení
(dítě čte pomalu nebo pouze slabikuje), správnost (dítě
zaměňuje písmenka, domýšlí text), porozumění
čtenému textu (dítě není schopné říct,
o čem četlo)
dysgrafie - porucha psaní; postihuje úpravu (dítě
"škrábe") i osvojování jednotlivých písmen
a spojení hláska-písmeno
dysortografie - porucha pravopisu; dítě neslyší
délky (nepíše tedy čárky nad písmeny),
nerozlišuje tvrdé a měkké slabiky, obtížně rozlišuje
sykavky, vynechává, přidává či přehazuje písmena,
příp. slabiky, píše slova dohromady, spojuje předložky
se slovem apod., ve vyšších ročnících má
potíže s osvojováním mluvnických pravidel (vyjmenovaná
slova, koncovky apod.)
dyskalkulie - porucha matematických schopností; dítěti
chybí matematické představy týkající se
jednotlivých čísel a operací s nimi, může postihovat
i prostorové představy při geometrii
Našli jsme pro Vás na internetu – EFEKTIVNÍ
METODA UČENÍ - http://www.kppp.cz/UCENI.htm